はじめに

　読売新聞社が主催する「全国小・中学校作文コンクール」は、皆様のご支援により、64回の歴史を重ねることができました。
　本コンクールは、戦後の復興途上にあった１９５１年（昭和26年）、子どもたちの考え方やものの見方、感じたことを文章で表現してもらうことを目的に創設されました。テーマや枚数に制限を設けず、自由に書いてもらうことを特徴に、今回も国内外から３万１１９３編の応募がありました。これほど多くの作品をお寄せいただいたことに感謝申し上げます。
　この作品集では、小学校低学年・高学年、中学校の３部門別に茨城、栃木、群馬、埼玉、千葉、東京、神奈川の１都６県の代表作品、計21作品を収録、入選者氏名を掲載しております。
　自分の体験や思いを、自分だけの言葉で書き残しておくことは、小、中学生の皆さんにとって、きっと「宝物」となることでしょう。本コンクールの応募者が、今後も、書きたいという気持ち、伝えたいという気持ちを持ち続け、新たなテーマに挑戦していくことを願っています。読売新聞社は、紙面と紙書籍版、電子書籍版の作品集で、多くの方に受賞者の力作を読んでいただきたいと考えております。
　最後になりましたが、多くの作品を慎重に審議していただいた審査委員の先生方、ご後援いただいた文部科学省と各都道府県教育委員会、ご協賛いただいた東日本旅客鉄道株式会社、東海旅客鉄道株式会社、西日本旅客鉄道株式会社、株式会社イーブックイニシアティブジャパン、ご協力いただいた三菱鉛筆株式会社、株式会社ベネフィット・ワンの各位に厚く御礼申し上げます。

　　　　　　　　　２０１５年３月

読売新聞社

目　次

はじめに

小学校低学年の部

母の日、男のりょう理　　　　　茨城県・筑西市立養蚕小学校三年　　　稲川　聖英　　14

わたしとおねえちゃん　　　　　栃木県・栃木市立栃木第四小学校一年　齊藤　綾香　　18

大好きなりほ先生　　　　　　　群馬県・高崎市立東部小学校二年　　　宮野　光葉　　24

「かべのらくがき」～わたしのしてしまったことで～

　　　　　　　　　　　　　　　埼玉県・寄居町立寄居小学校二年　　　内田　早紀　　28

おるす番の「音」　　　　　　　千葉県・茂原市立豊田小学校三年　　　野口　結菜　　38

ぼくはいちにちじょうもんじん　東京都・暁星小学校一年　　　　　　　西山　隆雪　　46

嶋﨑さんとわたし　　　　　　　神奈川県・精華小学校三年　　　　　　岩井　一花　　50

小学校高学年の部

おじいちゃんの手　　　　　　　茨城県・結城市立結城西小学校六年　　宍戸　承太郎　56

きらめけ心のピラミッド　　　　栃木県・栃木市立栃木第四小学校六年　齊藤　純香　　70

おじいちゃんと蚕　　　　　　　群馬県・高崎市立金古小学校四年　　　小澤　亜愛　　76

妹へ　　　　　　　　　　　　　埼玉県・戸田市立芦原小学校六年　　　山下　礼雄　　80

私の中の私　　　　　　　　　　千葉県・茂原市立豊田小学校五年　　　矢部　千晴　　84

ナナちゃんが教えてくれたこと　東京都・青山学院初等部五年　　　　　上杉　魁人　　92

私たちの赤いランドセル　　　　神奈川県・小田原市立豊川小学校五年　香川　陽向来　100

中学校の部

ゼロからの挑戦　　　　茨城県・つくば市立春日中学校二年　　星隈　泉穂　　106

書道教室　　　　　　　栃木県・宇都宮市立雀宮中学校一年　　徳倉　愛夏　　112

時間　　　　　　　　　群馬県・高崎市立群馬南中学校三年　　星野　友希　　114

伝説の図書委員　　　　埼玉県・東松山市立南中学校三年　　　新井　拓哉　　118

絆〜曽祖父を探して〜　千葉県・いすみ市立岬中学校三年　　　北根　るるか　122

伽話と現実　　　　　　東京都・女子学院中学校三年　　　　　髙村　伶　　　132

雨の日の放課後で　　　神奈川県・横浜市立中川西中学校二年　藤川　桃子　　140

第64回全国小・中学校作文コンクール　地方審査入選者名　　144

第64回全国小・中学校作文コンクール　地方審査委員名　　　154

※掲載作品は、原文を尊重しながら読売新聞の表記に従って字句など若干の手直しをしています。

中央最終審査委員（敬称略、順不同）

桑原　隆（早稲田大学特任教授）
梯　久美子（ノンフィクション作家）
石崎　洋司（児童文学作家）

中央一次審査委員（敬称略、順不同）

堀　敏子（東京都荒川区立第三瑞光小学校副校長）
田中　成（元東京都元杉並区立西宮中学校長）
中原　國明（元東京学芸大学国語教育学会会長）
新藤　久典（国立音楽大学教授）

応募作品数

小学校低学年　４４９０点
小学校高学年　８１４７点
中学校　　　１８５５６点
合計　　　　３１１９３点

第64回全国小・中学校作文コンクール

主催：読売新聞社
後援：文部科学省、各都道府県教育委員会
協賛：ＪＲ東日本、ＪＲ東海、ＪＲ西日本、イーブックイニシアティブジャパン
協力：三菱鉛筆、ベネフィット・ワン

母の日、男のりょう理

茨城県・筑西市立養蚕小学校　三年

稲川　聖英

　去年の母の日、ぼくは、お父さんと一緒に「食事つきかたたたきけん」を作って、お母さんにプレゼントしました。ピンク色の画用紙を名しくらいの大きさに切ったものを三まい。それぞれに、ホットケーキ、からあげ、カレーの食事がついています。お母さんがよろこんでくれるよう、いろんな色のペンを使い、カラフルに仕上げました。
　お母さんは、とてもよろこんでくれましたが、一度も使うことのないまま一年がすぎてしまいました。ぼくも、お父さんもお母さんも、「食事つきかたたたきけん」のことを、すっかりわすれていました。
　そして、今年の母の日。ぼくは、当日になってやっと、母の日だ、ということを思い出しました。何も考えていなかったので、起きてきたばかりのお父さんと、母の日についてさっそくそうだんしました。でも、お母さんの目の前でヒソヒソ話をしていたので、お母さんにはバレバレでした。すると、お母さんがわらいながら、
「じゃあ、ママからおねがいしてもいい？　これ、使っちゃおうかな。」
と言って、「カレーつきかたたたきけん」を引き出しからとり出しました。ぼくは、うれしいのとなつかしい気持ちで、思わずニヤッとしてしまいました。お母さんは、
「もったいなくて使えなかったの。大事にしまっておいたんだ。」
と、言いました。ぼくは、お父さんに、
「ねえ、パパ。カレー作れる？」
と、その「けん」を見せました。
「カレーくらい作れるよ。ふだんやらないだけだよ。今日は男のりょう理だな。」
と、お父さん。その言葉を聞いて、ぼくは、きゅうにわくわくしてきました。
　そして、夕方。男のりょう理のはじまりです。じゃがいも、にんじん、玉ねぎ、肉。ざいりょうはそろっています。お父さんと一緒に、うでまくりをしました。それを見たお母さんは、
「まだ四時なのに？」
と、言いました。お父さんが、
「いいんだよ。」
と、むっとした感じで言ったので、ぼくも、
「ママは向こう行ってて。」
と、言いました。お母さんは、わらいながらも知らんぷりです。
　まずは、野さいをあらって、皮をむき、ほうちょうで切っていきます。
「ゆっくりでいいからな。気をつけて。」
と、お父さんに言われていたのに、
「いてっ。」
ぼくは、ピーラーで、左手の親ゆびを少し切ってしまいました。お父さんは、ちょっとおこり気味です。
　ぼくは、お母さんの所へ行って、親ゆびを見せました。
「大じょうぶ、大じょうぶ。これくらい。本当にあぶないって、分かったでしょう。はい、がんばって。」
と、ばんそうこうをはってくれました。ついでに、ぼくは、ジュースをのんだり、おかしを食べて休けいしていました。そして、そのへんをフラフラしていると、
「こらぁ。何さぼってるんだ。」
と、お父さんの声が聞こえました。ぼくは、はっとして、いそいで台所へもどると、野さいは大体切りおわっていました。
「まったくしょうがないなぁ。」
お父さんとぼくは、顔を見合わせてわらいました。男のりょう理、さいかいです。
　切ったざいりょうや肉をいためていきます。
　でも、ぼくが、油がはねそうでこわくて、肉を一まいずつ入れていたら、なべのそこにくっついてしまいました。お父さんと、
「アァーッ。大へんだ。どうすりゃいいんだ。」
と、さわいでいたら、お母さんが来て手つだってくれました。そして、なんとかざいりょうをいためて、にこむことが出来ました。この時は、お父さんは何も言いませんでした。
　その間に、お米をとぎました。ぼくは、お米とぎがとくいなので、スムーズにいきました。
　ぐに火が通ったら、一回火を止めてルーを入れます。よくまぜて、またもう少しにこみました。
　ごはんもたけて、かんせいです。お父さんが、サプライズで目玉やきも作ってトッピングしてくれました。
　お母さんが、
「おいしいね。上手だよ。ありがとう。」
と、とてもよろこんでくれました。ぼくも、すごくあたたかい気持ちになりました。
　夕はんの後は、かたをマッサージしてあげました。
「おっ。力もついてきたし、いい手つきだね。今度は、からあげよろしくね。」
と、お母さん。ぼくは、お父さんを見て、
「だって。」
と、言いました。お父さんは、テレビを見たまま、わらってうなずくだけでした。
　今まで、お母さんが、毎日ごはんのしたくをしてくれるのが当たり前だと思っていたけれど、大へんなことなんだなぁ。と、感じました。同時に、ぼくも、できることは、すすんでお手つだいしていこうと思いました。
　お母さん、いつもありがとう。
　そして、お父さん、また、男のドタバタりょう理、よろしくね。

（指導：菊池純子教諭）

わたしとおねえちゃん

栃木県・栃木市立栃木第四小学校　一年

齊藤　綾香

「もう、あっちへいってってば。うるさいなぁ。」
　おねえちゃんは６ねんせい。わたしはいつもじゃまものあつかいです。
　なつやすみになってからはまいにちいいあらそいではじまります。
「いいでしょう？。」
とわたしがいって、
「あついからいや。あやひとりでやればいいじゃない。」
とおねえちゃん。まいあさのにっかのようです。
　わたしは４がつからいちねんせいになりました。ランドセルをせおって、がっこうへいくのもすこしなれてきました。まわりのひとには、
「おねえちゃんといっしょでよかったね。」
とよくいわれます。でも、わたしはあまりよかったとおもいません。
「おくれないで、さっさとあるいてよ。」
「おおきいこえであいさつしなよ。」
　いつもいつもちゅういばかりするからです。ほかの６ねんせいはみんなやさしくしてくれるのになぁ。
　うちでも、わたしがおねえちゃんのへやへはいっていくと、
「じゃまだよ。あっちいってて。」
というし、
「これみていい？。」
というと、
「これはわたしの。あやのじゃないでしょ。」
とみせてくれないし、にくたらしいおねえちゃんだなとおもいます。
　わたしがぷんぷんしながらリビングにもどるのを、おかあさんがわらいながらまっていました。
「またいじわるいわれた。」
と、わたしがいうと、くすくすわらって、
「あやちゃん、これみて。」
むかしのアルバムをだしてわたしにみせてくれました。かごのなかでねているわたし、ベビーカーにのっているわたし。そのとなりにはちょうどいまのわたしくらいのおねえちゃんがにこにこしてうつっていました。
「あやちゃんがうまれるのを、ずーっとたのしみにしていてね、うまれたらあれをしたいこれをしたいってうれしそうにしていたんだよ。おかしもかならずふたりぶんえらんでいたよ。まだたべられないのにね。」
「ふーん。」
　おかあさんのしてくれたはなしを、わたしはぜんぜんおぼえていませんでした。いまのおねえちゃんとおなじひとのようなきがしませんでした。
「そうそう、あやがいすにすわったままたおれちゃって、くちびるのしたをきってしまったの。すごくたくさんちがでてね…。」
　いまもくちびるのしたのところにしろいきずあとがあります。そのきずができたときのことのようです。
「おねえちゃん、おおさわぎしちゃって、あちこちのティッシュペーパーをぜんぶもってきたんだよ。」
　きけばきくほどしんじられないきもちでした。いまは、わたしをじゃまものあつかいで、いないほうがいいとおもってるんじゃないかとおもっていたからです。
「あやちゃんがはなしだしたときだって、わたしがおねえちゃんよーって、そばにぴったりくっついていたんだから。」
　なんだかくすぐったくて、むずむずして、そしてむねがほんわりとあたたかくなりました。
　なつやすみのしゅくだいのえを、ふたりでかいていたひです。いつもは、
「ここはこのいろがいいんじゃないの？。」
「はみださないでぬれないの？。」
いろいろはなして、わらったりけんかしたりするのだけれど、このひはすこしちがいました。わたしがはなしかけても、
「わかったよ。」
「いいんじゃない。」
　なにもからかったりいいかえしたりしませんでした。おかあさんも、
「すみちゃん、どこかぐあいわるいんじゃないの？。」
ときいたくらいです。おひるをたべて、またつづきをしようとじゅんびしていたら、
「おかあさん、ねつがあったよ。」
と、39どとすうじのでているたいおんけいをもってきました。いつもとちがうとおもっていましたが、こんなにたかいねつだとだれもおもっていませんでした。
　すぐにしょうにかでみてもらって、くすりをもらってかえってきました。
「かぜだって。」
というときがえてすぐねてしまったおねえちゃん。いつものへやなのに、しずかでひろくかんじました。
　ゆうごはんはおかゆをつくってもらっていました。
「わたしもおかゆたべたいな。」
　きっとおねえちゃんはわたしのぶんだからだめだよっていうなとかんがえていたのに、
「たべてもいいよ。」
　ごはんのときはいつもいろいろはなしてわらっていたのでげんきのないおねえちゃんはちがうひとみたいでした。たべることもだいすきなのに、おちゃわんにはおかゆがたくさんのこっていました。
「あつい、あつい。」
となかなかねむれないおねえちゃんに、はなしかけることもできませんでした。
「ほんとになおるかなぁ。げんきになるかな。」
　はなしたいこともたくさんあるのに、はなせないことはほんとうにさびしいとおもいました。
　つぎのひのあさ、
「よかった。ねつさがったね。」
たいおんをはかっていたおかあさんがいいました。
「おはよう。」
　すこしげんきになったかおをみて、とてもうれしくなりました。
　うるさいからあっちへいってといわれても、やっぱりいつものおねえちゃんがいいとおもいました。てれびをみても、おふろにはいっても、はみがきしても、いちにちいっしょでなにをするときも、おこったりわらったり、いじけたりきをつかってくれたり、さいごはふたりでおおきなこえでわらっているのが、わたしはだいすきなんだとおもいます。
　おもしろいことをいっしょにわらい、けんかもむちゅうでできる、それがだいすきなおねえちゃんとわたしなんだとおもいます。
　ゆっくりとよくかんでとなりでごはんをたべているおねえちゃん。
「あや、それじゃだめ。」
　はやくこのことばがききたいな。そしてまたわらいたいな。おねえちゃん。だいすき。

（指導：横塚直美教諭）