はじめに

　読売新聞社が主催する「全国小・中学校作文コンクール」は、皆様のご支援により、64回の歴史を重ねることができました。
　本コンクールは、戦後の復興途上にあった１９５１年（昭和26年）、子どもたちの考え方やものの見方、感じたことを文章で表現してもらうことを目的に創設されました。テーマや枚数に制限を設けず、自由に書いてもらうことを特徴に、今回も国内外から３万１１９３編の応募がありました。これほど多くの作品をお寄せいただいたことに感謝申し上げます。
　この作品集では、小学校低学年・高学年、中学校の３部門別に福岡、佐賀、長崎、熊本、大分、宮崎、鹿児島、沖縄の８県と海外の代表作品、計27作品を収録、入選者氏名を掲載しております。
　自分の体験や思いを、自分だけの言葉で書き残しておくことは、小、中学生の皆さんにとって、きっと「宝物」となることでしょう。本コンクールの応募者が、今後も、書きたいという気持ち、伝えたいという気持ちを持ち続け、新たなテーマに挑戦していくことを願っています。読売新聞社は、紙面と紙書籍版、電子書籍版の作品集で、多くの方に受賞者の力作を読んでいただきたいと考えております。
　最後になりましたが、多くの作品を慎重に審議していただいた審査委員の先生方、ご後援いただいた文部科学省と各都道府県教育委員会、ご協賛いただいた東日本旅客鉄道株式会社、東海旅客鉄道株式会社、西日本旅客鉄道株式会社、株式会社イーブックイニシアティブジャパン、ご協力いただいた三菱鉛筆株式会社、株式会社ベネフィット・ワンの各位に厚く御礼申し上げます。

　　　　　　　　　２０１５年３月

読売新聞社

目　次

はじめに

小学校低学年の部

弟とぼくと食たく　　　　　　福岡県・福岡市立小田部小学校三年　　　　林　雅登　　　　12

夏の思い出　　　　　　　　　佐賀県・唐津市立大志小学校三年　　　　　池田　そら　　　16

わたしとかべ　　　　　　　　長崎県・長崎大学教育学部附属小学校三年　伴　百合子　　　18

こんにちはゆうへいくん　　　熊本県・上天草市立龍ヶ岳小学校一年　　　和田　柚葉　　　22

つながりの気もち　　　　　　大分県・別府市立緑丘小学校二年　　　　　久保山　希　　　24

わたしのいもうと　　　　　　宮崎県・尚学館小学校一年　　　　　　　　児玉　結　　　　26

おそらのさんぽ　　　　　　　鹿児島県・湧水町立栗野小学校一年　　　　岩下　心　　　　28

まよなかのたんじょうかいをよんで

　　　　　　　　　　　　　　沖縄県・うるま市立あげな小学校一年　　　名嘉　悠香　　　32

お父さんと私のさん歩道　　　海外・ボン日本語補習授業校三年　　　　　マイヤー　七海　34

小学校高学年の部

それぞれの想い　　　　　　　　福岡県・福岡教育大学附属福岡小学校六年　　　十河　あや　　40

ぼくは絶対あきらめない　　　　佐賀県・鳥栖市立鳥栖小学校六年　　　　　　　小林　大騎　　44
　
自分との出会い　　　　　　　　長崎県・長崎大学教育学部附属小学校五年　　　山道　陽輝　　46

最後の泊食　　　　　　　　　　熊本県・八代市立代陽小学校六年　　　　　　　平井　皇丞　　50

わかばのおにぎり　　　　　　　大分県・別府市立別府中央小学校四年　　　　　工藤　わかば　54

未来　　　　　　　　　　　　　宮崎県・尚学館小学校六年　　　　　　　　　　池澤　和胡　　58

二十八回目のおん返し　　　　　鹿児島県・南さつま市立万世小学校四年　　　　藤田　二誓　　60

ウンケー（お盆入り）の日…　　沖縄県・糸満市立西崎小学校五年　　　　　　　外間　鈴菜　　64

本当の友達って？　　　　　　　海外・テンビーインターナショナルスクールミリ五年　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小菅　渚　　　70

中学校の部

じいちゃんとランドセル　　　　　　福岡県・大牟田市立甘木中学校二年　荒木　祥佳　　76

部活動でできた宝物　　　　　　　　佐賀県・佐賀県立唐津東中学校三年　草場　茜　　　80

最高のプレゼント　　　　　　　　　長崎県・佐世保市立崎辺中学校二年　片平　けいな　84

大海原へ　　　　　　　　　　　　　熊本県・熊本市立清水中学校三年　　江口　未来　　88

一歩を踏み出す勇気　　　　　　　　大分県・竹田市立久住中学校二年　　川越　菜々子　92

幸せのかたち　　　　　　　　　　　宮崎県・宮崎市立生目台中学校三年　橋口　依奈　　96

サトゥ・マレーシア、サトゥ・日本　鹿児島県・鹿児島修学館中学校一年　田代　紗彩　　102

ありがとう　　　　　　　　　　　　沖縄県・那覇市立小禄中学校一年　　岩元　珠音　　106

「陽気な墓」を訪ねて　　　　　　　 海外・ブカレスト日本人学校三年　　竹島　一志　　112

第64回全国小・中学校作文コンクール　地方審査入選者名　　116

第64回全国小・中学校作文コンクール　地方審査委員名　　　125

※掲載作品は、原文を尊重しながら読売新聞の表記に従って字句など若干の手直しをしています。

中央最終審査委員（敬称略、順不同）

桑原　隆（早稲田大学特任教授）
梯　久美子（ノンフィクション作家）
石崎　洋司（児童文学作家）

中央一次審査委員（敬称略、順不同）

堀　敏子（東京都荒川区立第三瑞光小学校副校長）
田中　成（元東京都元杉並区立西宮中学校長）
中原　國明（元東京学芸大学国語教育学会会長）
新藤　久典（国立音楽大学教授）

応募作品数

小学校低学年　４４９０点
小学校高学年　８１４７点
中学校　　　１８５５６点
合計　　　　３１１９３点

第64回全国小・中学校作文コンクール

主催：読売新聞社
後援：文部科学省、各都道府県教育委員会
協賛：ＪＲ東日本、ＪＲ東海、ＪＲ西日本、イーブックイニシアティブジャパン
協力：三菱鉛筆、ベネフィット・ワン

弟とぼくと食たく

福岡県・福岡市立小田部小学校　三年

林　雅登

「ギュッ」「ズズズーッ」
となりのいすが、ゆっくりと後ろに下がっていくのが、横目で見えます。
「はあ、またか。うんざりだなあ。」
ふだんリビングのしょくたくで、べんきょうをしています。いすにすわって道具をじゅんびし、
「よし。」
としゅくだいやべんきょうをはじめると、すぐにとなりのいすがズズズーッと後ろに下がり、だれかがうんうん言いながら上ってきます。一才の弟、直きです。弟は、いすによじのぼるとテーブルに手をかけて、立ちあがります。そしてぼくをニヤッとまんぞくそうにわらいます。するとぼくの気もちはおもたくなって、「はあ。」とためいきをついてしまいます。
　でもゆっくりしていることはできません。
「早くしないと。」
という気もちでテーブルの上においていたべんきょうどうぐを、とにかくいそいで、おくにどかします。そうすると、弟は、
「うああー。」
と言ってつくえをバンバンたたいたり、ぼくの服を引っぱったり、かみの毛を引っぱったりします。そして、ぼくが
「いたい、やめて。」
というと、しらんぷりしたり、下あごをつきだしてふまんそうなかおをします。弟はぼくのペンケースやえんぴつけずりやおきにいりのコップをさわりたいので、ひっしになります。ぼくもさわらせないようにひっしになります。こうなるとまるで二人のたたかいです。８才年下の弟とはこんなかんじで、毎日続いています。本当は、ぼくもゆっくりべんきょうをしたいし、しゅくだいは多いし、集中してすすめられないしで、心の中が不満でいっぱいです。コツコツ意味調べをして、１５０まい以上もはりつけた国語じてんなんて、大事なたから物なのに、そんなぼくの気もちがわかるのか、弟も一番さわりたがります。
「いつも、いつもなんでのぼるのぉー。」
といやになります。
　でも、お母さんがぼくにたずねました。
「もし弟がいなかったら家族はどうだったと思う。」
ぼくは、ちょっと考えました。そしてこう答えました。
「弟がいなかったら、ぼくのいきたい場所にいっぱいあそびにいけたかもしれないけど、ふだんは、お母さんとぼくだけだから、しーんとしていたと思うよ。今はにぎやかでおもしろいし、あそび相手がぼくもできたし、食事の時ハプニングがおきて楽しいよ。」
こぼれるほど、ぼくの口からいっぱい言葉がでてきました。こんなにたくさん弟への気もちが心からあふれてくるってすごいなーとおどろきました。弟がいると毎日ワイワイしていて家族がピカピカしています。もし弟がいなかったら勉強をするときのたたかいも、めんどうな思いも、がまんするひつ要もなかったかもしれません。でもこんなにおもしろい毎日にもならなかったはずです。
今弟は、「マンマン。」だけで会話をします。セリフは全部「マンマン。」だけど言い方を使い分けて上手におしゃべりします。おかあさんを呼ぶときは、「マン、マン。」と甘えた声で、いやな気持ちを表すときは強く太い声で「マン！」とさけびます。ごはんを指さした時は、ゆっくりと「マ、ン、マ、ン。」と言って、大よろこびします。しゃべる時も遊ぶ時も食べる時もいっしょうけんめいな弟を見てたら、これからきっとますます大変になると思います。でもそれでぼくも元気づけられるので、お世話を楽しくがんばりたいです。この作文を書いていたら、また弟がいすにのぼってのぞきに来ました。
　今から楽しいたたかいが始まります。

（指導：栗栖初代教諭）

夏の思い出

佐賀県・唐津市立大志小学校　三年

池田　そら

「ジリジリ、シャッシャッ」
　太陽がまぶしく地面をてらしています。セミの鳴き声がうるさいコンサートを開いているようです。
　わたしは、友だちと二人で市やく所の広場にトンボとセミをつかまえに行きました。あみを手に持ってぼうしをおもいっきりかぶって、水とうをかたにかけました。つかまえられないんじゃないかとさいしょから思っていたけど、わくわくしました。
　市やく所の広場につきました。広場には、池とたくさんの木があって、ハチやバッタ、セミ、とりたち、トンボ、アリがいました。さきにセミをつかまえようとしていたら、と中でおじさんが来てアブラゼミを五ひきぐらいつかまえていたのです。
「すごい！　名人みたいだ。」
とわたしは言いました。おじさんのつかまえ方は、さいしょに耳をすまして、セミの声を聞いてセミをみつけます。次に、セミをとばせて、あみでつかまえてくるんとあみをまわしてにげないようにします。わたしもまねしようと思ったけど、背がひくいから高いところにとどかなくて、くやしかったです。そこで、セミをあきらめてトンボをつかまえることにしました。
　トンボはしゅるいによってとぶはやさがちがいます。まるで新かん線が走って、ひこうきがとんでいるようです。トンボを見つけたときは「うわ！　トンボだ！」とさけびました。むねがドキドキしました。トンボがとまっているのをみつけました。あみを持ってそっとかぶせました。そしたらトンボがあみに入りました。「やった！　つかまえた！」トンボのはねをつかんで虫かごに入れました。よく見るとトンボの体は青くてはねは虫めがねのレンズみたいにとうめいでよく見ると、上も下もすきとおったかんらん車みたいに黒と白に分かれていました。全部で三びきつかまえて四ひきにげました。
　トンボの命は一つしかありません。だからつかまえたトンボは私にとって大切な命です。

（指導：植木隆介教諭）